Was ist Holly Win?
Holly Win ist der Titel eines Englisch-Theaterprojekts, das an der NMS Brüsslgasse entwickelt wurde. Im Mittelpunkt steht eine erfundene Schülerin namens Holly, die in einem Schulwettbewerb eine Rede hält und dabei nicht nur sprachlich, sondern auch sozial über sich hinauswächst. Der Name Holly Win ist bewusst doppeldeutig: Er bezeichnet die Figur und das Projekt, in dem Jugendliche eine Geschichte auf Englisch schreiben, proben und aufführen.
Wie entstand die Idee?
Ausgangspunkt war eine Unterrichtssequenz zu kurzen Erzählungen im Englischunterricht. Mehrere Schülerinnen und Schüler hatten Hemmungen, längere Texte frei zu sprechen. Lehrkräfte griffen deshalb die Idee auf, eine eigene Figur zu erfinden und deren Geschichte als kurzes Bühnenstück zu erzählen. Die Schule dokumentiert entsprechende Projekte und Arbeitsformen auf https://nmsbruesslgasse.at/. Aus dem ersten Entwurf wurde innerhalb weniger Wochen ein Skript mit verteilten Rollen, das gezielt auf die Sprachstände der Klasse zugeschnitten war.
Wie läuft das Projekt ab?
Die Arbeit ist in vier Phasen gegliedert. Zuerst sammelt die Gruppe Ideen für Holly Wins Konflikt und ihren Wendepunkt. Danach entsteht ein gemeinsames Skript, das in kurzen Szenen auf Englisch verfasst wird. In der dritten Phase proben die Jugendlichen Aussprache, Betonung und Körpersprache; einzelne Sätze werden so lange variiert, bis sie sich natürlich anfühlen. Zum Abschluss steht eine Aufführung vor einer kleineren Gruppe, oft in der Aula oder im Klassenzimmer. Wichtig ist, dass niemand eine perfekte Aussprache liefern muss: Die Rückmeldungen konzentrieren sich auf Verständlichkeit, Tempo und Mut zum Sprechen.
Was bewirkt Holly Win bei den Beteiligten?
Der Ansatz verbindet Sprachtraining mit Theaterarbeit. Schülerinnen und Schüler, die im Frontalunterricht kaum sprechen, übernehmen im Projekt klare Rollen und erhalten dadurch einen geschützten Rahmen. Die Figur Holly Win fungiert als Projektionsfläche: Weil sie Fehler macht und trotzdem weitermacht, sinkt die Angst vor dem eigenen Fehler. Lehrkräfte beobachten zudem, dass Wortschatz und Satzstrukturen besser im Gedächtnis bleiben, wenn sie in einer Szene verankert sind. Das Ergebnis ist kein Wettbewerb um die beste Leistung, sondern eine gemeinsame Aufführung, an der jede Rolle zum Gelingen beiträgt.
Wer kann mitmachen?
Das Format eignet sich für die dritten und vierten Klassen, lässt sich aber auch in höheren Jahrgängen als kurzes Projekt einsetzen. Entscheidend sind nicht die Vorkenntnisse, sondern die Bereitschaft, über mehrere Wochen an einer gemeinsamen Geschichte zu arbeiten. Holly Win bleibt dabei ein flexibler Arbeitstitel: Jede Gruppe kann die Figur neu interpretieren, Szenen kürzen oder zusätzliche Rollen ergänzen. So entsteht aus einem einfachen Unterrichtsanlass ein Projekt, das Sprache, Auftritt und Zusammenarbeit miteinander verbindet.
